인간은 교육을 통해서 변화할 수 있지만, 지식전달 위주의 교육은 실질적인 의식과 행동의 변화를 가져오는데 여러 가지 한계를 드러내고 있습니다. 교육의 참된 의미는 많은 지식을 가르치는데 있다기보다는 우리 뇌에 잠재된 무한한 가능성을 이끌어 내는데 있습니다.
현재는 IQ만큼이나 EQ(감성지수), MQ(도덕성지수), SQ(영성지수), NQ(네트워킹 지수) 등 다양한 능력을 강조하고 있습니다. 이러한 다양한 능력을 갖춘 인재를 키우기 위해서는 먼저 아이들에게 자신의 뇌를 믿고 쓰는 힘을 길러주어야 합니다.
인간의 뇌는 좋고 나쁜 뇌가 없습니다. 단지 뇌를 얼마나 잘 활용하고 있는가가 다를 뿐입니다. 컴퓨터에도 사용설명서가 있듯이 뇌에도 사용설명법이 있습니다. 우리 뇌에는 선택하면 이루어내는 힘이 있습니다. 그래서 뇌를 잘 알고 활용하기만 하면 누구나 자신이 원하는 건강, 행복, 평화로운 삶을 창조할 수 있습니다.
모든 사람의 뇌는 특별합니다. 각자의 고유한 개성과 다양한 능력을 가지고 있기 때문입니다. 아이들에게 자신만이 가진 재능을 마음껏 표현하고 키울 수 있도록 해 주어야 합니다. 뇌교육은 뇌를 잘 쓰는 원칙과 기술을 훈련하는 교육이며, 체험을 통해 뇌활용법을 스스로 찾아가게 합니다.
어릴 때부터 자기 뇌의 가치를 알고 자기 뇌에 꾸준히 새로운 정보를 주고, 자신의 의지와 선택으로 뇌를 변화시키는 교육을 받는다면, 그 아이의 인생에는 무한한 가능성이 열리게 될 것입니다. 그리고 어느 한 개인이 아니라, 모두가 다 성공할 수 있는 사회를 만들 수 있습니다.
뇌의 정상적인 상태는 건강, 행복, 평화입니다. 그리고 뇌에는 선택하면 이루어지는 무한한 가능성의 창조력이 있습니다. 뇌교육은 액션, 뮤직, 메시지 힐링(healing)이라는 방법을 통해서 뇌를 정상상태로 회복하고 뇌의 힘을 잘 활용할 수 있는 교육을 합니다.
1. 활기찬 몸, 열린 가슴, 조화로운 의식을 만드는 교육을 합니다.
아이들 가슴이 열렸을 때 상생과 화합을 가르치는 인성교육이 실효성이 생깁니다. 그러하기에 우리는 먼저 가슴을 여는 교육을 할 필요성이 있습니다. 가슴이 열릴 때 밝아지고 긍정적이 됩니다. 그리고 타인과 교류하고 마음을 나누어줄 준비가 됩니다.
가슴이 열리기 위해서는 먼저 몸에 생명에너지가 넘쳐야 합니다. 몸이 무기력하고 무거울 때는 가슴을 열기가 어렵고 의욕과 적극성도 기대하기 어렵습니다. 활기찬 몸을 만들면 자신감과 집중력이 생깁니다. 뇌교육은 먼저 활기찬 몸을 만드는 교육부터 시작합니다.
2. 한계 극복을 통해 자신감과 긍정적 마인드를 교육합니다.
생각만으로는 마음이 바뀌기 어렵습니다. 뇌에서 일어나는 부정적 생각과 감정을 극복하는 행동훈련을 통해 자신에 대한 신뢰와 긍정적 마음의 힘을 키웁니다.
3. 밝고 따뜻한 두뇌우호적 학급환경을 만듭니다.
뇌는 주위에너지에 민감하게 반응합니다. “웃자! 칭찬하자! 사랑하자!”를 행복한 학급문화 만들기에 적용함으로써 밝고 따뜻한 학급분위기를 만들게 되고 아이들의 공격성을 완화하게 됩니다.
4. 홍익정신을 갖게 합니다.
뇌를 쓰는 목적이 뇌의 정보수준을 결정합니다. 그래서 홍익정신은 평화적인 뇌가 되게 합니다. 또한 뇌는 크고도 값진 목표가 있을 때 100% 능력을 발휘하기에 홍익정신은 파워브레인을 만들 수 있는 정신입니다.
5. 뇌파조절을 훈련합니다.
뇌의 주인되기의 핵심은 뇌파조절입니다. 긍정뇌파는 긍정생각을 하게 하고 부정적 뇌파는 부정적인 생각을 하게 합니다. 명상, 뇌파진동수련 등을 통해 순수한 뇌파를 체험하게 함으로써 자기 성찰의 힘을 키워주고 뇌의 정상상태를 회복하는 힘을 길러줍니다.